；虑而后能得’中，学生有些不懂，为什么要先‘定’后‘静’，为什么坚定了志向就能心不动了呢？”

刘县令当即捋着下巴道：“其中‘定而后能静’指‘志向坚定才能够镇静不躁’，是‘不躁’，而不是‘不动’。”

苏宇又问道：“那《大学‘物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平’，为什么要先格物致知才诚意正心呢？平时学习不是要端正心态才致力于学习么？”

刘县令想了想道：“‘格物致知’包含实事求是的精神，所以我们要具体问题具体分析，不能钻牛角尖！”

苏宇点点头，心想两个问题应该够了吧，要不再问一个？

苏宇又道：“《孟子·尽心下中记载，孟子谓高子云：山径之蹊间介然用之而成路。此语究竟如何断句？”

刘县令思索了一下，道：“朱先生的《四书集注中介绍，‘介然’条所引此语均于‘间’字处断开，‘介然’属下读。故应断句为‘山径之蹊间，介然用之而成路。’才对！”

苏宇好奇道：“学生倒是认为，若以‘介然’为一词，不论属上读还是属下读，释义始终含混不清，为何不断为‘山径之蹊间介，然用之而成路’呢？”

刘县令愣住了，这可就和朱老先生的说法不一样了啊！

苏宇继续道：“如此解释的话，‘山径之蹊间介’自为一句，‘用之而成路’亦自为一句，前后语意相反，故用‘然’字连接。意思是说：山坡上的小路被茅草阻塞，然而当人们经常通过它时，蹊就会变成路了。”

听完苏宇的话之后，刘县令忽然不说话了，实在是他也不知道啊！

是听朱先生的，还是听苏宇的？按理说是该听朱先生的，但怎么感觉苏宇说的更有道理呢？

这……

刘县令一脸的为难之色，边上的苏宇还眼巴巴的看着呢，他总都得说点什么吧！

苏宇道：“老师，不知学生说的是否正确呢？”

刘县令猛烈的咳了几声：“那个世侄啊……咳咳，我这多年的咳嗽又犯了，且先回屋吃药，我们改日再交流！”

说完，刘县令便出书房去了……

苏宇立在原地有些疑惑，刘县令有咳嗽病吗？