什么。”

“你怎么不送？”

傅蕊停下笔，抬起头认真道：“三叔，教书育人不是老师的份内事吗？难道我不送礼，老师就不教我了？”

傅松不禁苦笑：“这确实是大实话，只是很多时候大实话可以说，但却不能完完全全照着去做。”

傅蕊不解道：“为什么？大姑也是老师，教了我四年，她从来不收礼，但对每个学生都是一视同仁，也不会因为我是她侄女就对我照顾有加。”

傅松：“……。”

他上辈子当了几十年的老师，干过任课老师、班主任、年级主任、教导主任、副校长，什么样的学生没带过？什么样的家长没见过？什么样的老师没碰到过？

可以说，像大姐傅夏这样的老师，不是没有，但极为少见。

几十年的从教经历告诉他，一个孩子成绩的好坏，和孩子本身确实有关系，但关系不大，而跟老师的关系最大，尤其是小学阶段。

小学生某门课成绩不好，主要原因是任课老师不欣赏孩子，没有在课堂上当众鼓励孩子，老师对待学生的态度，直接决定这位学生这门课的成绩。

但一个班少则二三十个人，多则四五十个人，老师不可能同等喜欢和欣赏所有学生，这就像任何人都不可能同等喜欢和欣赏身边所有人一样。

作为家长，都希望老师能欣赏和喜欢自己的孩子，但问题是，班上不是只有你家这么一个孩子，那么家长要用什么方法和老师沟通，才能让老师记住、喜欢、欣赏自己的孩子呢？