到四个了呢？”

王校长难以置信的说：“纵观全球竞赛史，任何一个国家的任何一位高中生，不管是用几年的时间，也从来没有包揽过那个国家数理化生竞赛最高级别的奖项。如果真有这种学生，那一定是神！”

正副校长一唱一和，配合的极为默契。

兰杰终于发言了：“不瞒二位领导，我进国决就是冲着国一奖去的，国决赛场风云莫测，我尽力而为吧。”

“兰杰你需要什么资源，你尽管提出来。我们羊中将以全校之力，助你创造辉煌！”

王校长放出话了，学校的优势资源将往兰杰身上倾斜。凡是兰杰需要的合理资源，学校都给他。

离开校长办公室，兰杰来到化竞教室。

化竞主教练钱宝山的压力很大，横向对比其他三支竞赛队，童老师、胡老师、雷老师都把兰杰送进了国决。当然了，生竞没有复赛，兰杰是从生竞初赛直接晋级国决，与雷老师没太大关系。但童老师、胡老师是有可比性的。

兰杰他自带横向对比的属性，学生是同一个学生，教学生的老师不同。万一兰杰没能晋级化竞国决，岂不是说明钱老师水平不行？