意。

刘校长也不以为意：“就算不提这些，垃圾班的存在本身，也有助于凤鸣一中学习风气的养成。压着学、撵着学，怎样也比不上让学生自己学。这说得简单，但学生这个年纪根本接触不到社会，他们对世界的认知都是纸面化的。”

“京华大学的高材生，与专科技校的挖掘机能手之间到底差多少，他们根本没有概念。不知道柴米油盐，也不知道学历可贵。他们不操心生活生存，自然也就不明白生存压力。他们大道理或许也能讲的头头是道，但实际上根本没有切身的体会。”

“他们不知道，学习到底能给自己带来多大的机会、多好的未来、多少的改变。嘴里说一万遍‘学习为自己’，心里想的却依然是‘学习为家长的面子’、‘学习为老师的奖金’、‘学习为学校的名头’。”

“我们觉得这很可笑，我们很清楚学习到底是为了谁，但他们不明白、没体会。所以说的再多，学习都是被动式的。而我们凤鸣一中之所以成绩出色，就是因为我们尽最大的努力，化被动为主动。”