仰头舒展双臂，贴靠在乱七八糟，长满杂草的土砌碎石的老旧墙壁上，神情竟然是那样享受惬意、亲切爱喜。

石溪竹面对这张照片百思不得其解：一个老旧的土石墙上，长了一些，弱难以遮掩住土石的零星杂草，在常人眼里视为破烂不堪的地方，她怎么就能这样陶醉呢？这当然是一种偏见，因为对一事物你感觉到奇怪时，就明了你不懂它，那你就没有评论其事物的资格。

这给石溪竹的感受是：她应是在被人遗忘的角落里长大的。是在孤独、脆弱、苦涩、心酸中争扎时，是这一草一石都曾经是陪伴她童年的朋友。另一面：她志强向上乐观拥抱生活、敬畏一草一石、尊重和敬畏所有遇见过的事物……

又一张照片：她好像穿的是学生服，看年岁应该是刚刚毕业回归故里的学生照片，扎着体操运动员辫子，一身黑兰布夹克式学生服，牛仔裤，肩负牛仔背包。她贴靠在老旧的竹篱笆墙上，手握一根粗竹支柱，头倾倒在这竹柱上，这应该是竹房子的一角。那无比亲切和怀念回归的形神，渗透出她对这里的情感，埋藏着令人费解的伏笔！

接看下来，还有许多相片都是一些陈旧残破的砖头瓦片、窗棱。这些都是不被常人看上眼的东西。并且，凡是有她的身影照片，都是轻松甜美的神态。更体现出在逆境中所具有的强大生存能力和热望。

联想起自己的成长，石溪竹从中感觉到了她的疲惫、孤独无助的埋藏……我应该帮她一把，这是位勤奋好学上进的野鸭子！

……

杨柳发现石溪竹进入了她的空间，并且是大面积的掠过，心生愉悦，他终于注意我，开始搭理我了！便主动在对话框里打字：

“嗨。”

石溪竹发了一个微笑图标。杨柳打字：

“石老师你好！”

“杨老师好。”

“哎？你是怎么知道我的，是谁告诉你的啊？”

“哈哈哈。”

“你收女学生吗？”

“你已经是美术老师了，杨柳杨老师我们是同事了啊。”

“太神奇了，我的名字你也……过奖了。我看你那水泥雕塑树木和石头特逼真了，能教会我吗？我想将我的那住房，仿木修缮一下。”

“可以呀，我随身带着一套呢。下一站可能去重庆建森林公园，离你很近，我送给你一套讲座光盘。”

……

几后，杨柳又在里写道：

“不校你好学，我按你的方法还是弄得不象，不手把手教我面对面演示学习，我还是不校”

杨柳发来了练习水泥仿木的作品照片。石溪竹鼓励她：

“很好啊，再练几次就成了呀！”

“我看不像，除非面授。”

“应该有机会。”

……

石溪竹带领学生们完成了广东丹霞山的本年度计划工程，又应邀接单沥霞山景区口门处的古镇商业街红锦湾的建设。这街两侧是水泥仿古建筑的仿木三层楼。街心是一条水系的仿原生态山水景观等，着实的建成了江南古镇古建仿木楼一条街。

这一日，石溪竹突然接到一个陌生电话，他习惯地问：“你好，请问你是哪里哪位呀？”对方是女声：

“你猜我是谁？”

“我猜不出。”

“你好好想一想，仔细猜猜吗。”石溪竹每要答理许多接访电话，他向来是个珍惜时间的人，他想，是自己网上有名所招风惹来的麻烦：

“你是谁有什么事快，我很忙，我是不感兴趣和陌生女人闲聊的，如再不正题，我关机啦……”对方被逼无奈，只好速速报花名：

“我是冻藏十年啊！”

听见这句话，石溪竹十分兴奋。她沉默了二年多，终于主动出击了。石溪竹对刚才自己的太度，感到十分过意不去：“哦哦，杨老师杨柳，山村女教师。你好你好，对不起对不起啦哈。”

“不客气。你到底是怎么知道我的名字的呢？”

石溪竹没有正面回答她的好奇：“你的普通话的这么好呢，赶上播音员了。”

“那是必须的，不达到二级甲能当老师吗。”

“标准普通话听惯了，我还是希望你用家乡母语和我交谈。”

“嗯……我都忘了嗳，和你商量点事啊？”

“吧，凡是我能作到的。”

“当然不是让你飞，我住的房子外型你帮我设计一下，怎样装修包装好看？”

“是要个效果图吧？”

“就是啊。”

“拍个房子照片发我吧。”

“嗯，我用手机拍照的行吗？”

“你没有相机吗，好吧，那就先手机拍了看吧。”

石溪竹收到杨柳发来的，很老旧窄的水泥板房照片，见上面墙皮脱落不成样子，和黔东南龙强学生介绍的一样，正