最后，也借助这次短暂的立教实验，摸索出适合芙芙的传教模型。方便将来在其他世界开展补习业务。

对于学校而言，它们同样得到了更加完整，可以供养出神灵的虚拟学园教会躯壳。

在白浪离开后，效仿甚至可以保留那尊已经离去的学神白川天才的一切，并重新借壳创造出新的补习之神，进一步完善自己的领地法则。

当神灵的根基还在时，神灵陨落，也能借助教会、信徒、信仰、教义，重新凝聚。

尤其这个世界的领主们，多以魔法学校为立足根基。白浪带来的线上补习空间教育类神灵对于学校业务的拓展，无疑有着巨大的帮助。

霍格沃茨根本无法拒绝，从长远看，他们反而赚的更多。

这是白浪要求你们为我自己的利益服务吗？不，明明是我白浪为你们服务！

我只能在短期内赚一笔快钱，但从长远的视角来看，我为学校创造了一只下金蛋的母鸡，可以一直生下去。

当浪揭开虚拟学园的后续计划后，原本陷入僵持的谈判，被迅速推动下去。

一尊学习类神灵，的确对霍格沃茨在全球的推广传播有巨大帮助。但为何过去十几年里，这个世界从未诞生过类似的神灵或法则？

并非大家都是傻子，而是垄断把持这个星球法则、神职、领地的存在，都和契约者，或契约者的附庸有关。

契约者能力栏、职业栏有限，总是将一切精力资源都放在最有价值，最强大的体系上，追求力量才是王道。

浪费造神的资源搞一个教育神，开发一条教育类法则就跟怂妹吃饱了抽疯，烧掉两个能力栏去玩春啼和一样不理智。

如今怂妹的大哥白浪愿意抽疯，帮助学校凝聚这种损己利人的法则，构造学神教会，学校自然一百个欢迎，就连1000要求苛刻的家养小精灵，也不是不能谈。

本章完