“指导上忍体制改革？”

日斩还没说话，一边的水户门炎已经脱口而出：“你连这个都懂？”

“懂得不算多，所以关于这个我并不打算修改原本的指导上忍体制，但是我觉得有必要新增一些内容。”

雪戈淡定地看了水户门炎一眼：“还请长老稍安勿躁。”

“嘶……”

水户门炎这时候完全不把雪戈当小孩子看待了。他微微颔首，一副洗耳恭听的模样。

“咳咳。”雪戈轻咳了一下，稍微整理了一下语言。

“我认为，有必要在指导上忍的体制基础上，增加一個特派忍者机制。”

“所谓特派忍者，是专门负责教学忍者技能的忍者。”

“想必在座各位大人比我更加清楚指导上忍存在的意义——那就是帮助新晋下忍成功过渡成一个合格忍者，一般以四年或者成为中忍作为分界。”

“但是这个制度有一个缺陷，那就是指导上忍很难对口自己队伍内每个人的能力。”

“承接我上面所说的一系列的忍校体制改革内容，每一个孩子都有自己擅长的方向，而作为指导上忍的忍者很容易遇到和自己专业不对口的学生。”

“比如水门老师擅长风遁、无印忍术和时空间忍术，然而我擅长风遁和无印忍术，卡卡西擅长雷遁和无印忍术，止水擅长火遁和幻术。”

“水门老师最擅长的时空间忍术没有办法教给我们中的任何一个人——如果说这个和无印忍术对于要求天赋高难以达成的话，像是水门老师和止水这样连擅长的查克拉属性变化都不同的情况就非常头疼了。”

“如此一来，水门老师作为指导上忍能带给止水最大的帮助，其实就是带领他经历多种高危任务，迅速帮助他积攒忍者的经验。”

“这当然也说明了指导上忍的价值，但我认为这种情况指导上忍体制整体效率就被降低了。”

是的，雪戈很早就想吐槽这种指导上忍的体制了。

本来指导上忍这个东西就是类似于前世师父带徒弟这种情况，但这时候师父会的东西学生还不一定有这方面的天赋。如果跟着这样的师父毫无疑问是会浪费一些时间的。

倒不是说水门是个差师父，只是对于止水来说，水门在教学技能这块不是最合适的师父。不过水门作为强者带着止水干了不少高危任务这点某种程度上还是弥补了这方面的缺陷。

但你不能指望每个指导上忍都是水门这种强者。

“所以，我认为应当将指导上忍的职能进行拆解。”

雪戈认真说道：“原本的指导上忍兼具教学和带领实践两方面的职能，两者在某些时候会产生冲突。因此应当将指导上忍的教学职能拆出，让指导上忍专门负责带领实践。”

“原本指导上忍的教学职能，拆解给特派忍者。”

“所谓特派忍者，就是擅长某一个领域的忍者。这个忍者不一定是上忍，也可以是中忍。只要是擅长某方面的忍者就可以。”

“专门开设特派忍者学堂，将特派忍者的课程设置为选修，另外对每个课程依据学习难度和实用性综合判定设置学分。对于每个从忍校毕业四年内的下忍提出学分要求，按年进行核算。如果一年内学分要求没有达到下限便收回下忍资格。”

“另外可以设置一条鼓励线，如果所修学分超过鼓励线可以择取一些村子里比较珍贵的对应方向忍术技术赠予。”

“等等，你这个不就是翻版的忍者学校吗？”奈良鹿久在边上质疑到。

雪戈摇了摇头：“不，和忍者学校有很大不同。”

“首先，特派忍者不是老师，而是忍者。他们并不在某个地方工作，依旧已接取任务为主。所谓特派教学，也是一种任务，根据课程难度和实用性可以设置为C、B或者A级任务。”

“而且特派教学并不像忍者学校的教学一样具有系统性、连续性，而是分为小单元进行教学。每个特派忍者只是教学自己擅长的部分，课时不需要很多，也不需要管学生能不能完全学会，只要不会过于敷衍就行。”

“课程结束安排考核，通过考核的学生给予学分即可。”

是的，所谓的特派忍者，其实就是……讲座。

直接把大学的机制扔到木叶还是有点过于超前了，雪戈觉得还是循序渐进一步步来比较好。讲座这种不算特别消耗时间的机制明显更容易被接受一些。

而且相对于大学，讲座在这个世界有一个独特的优势。

时间短。

忍者的消耗率可是很大的，对忍者供应量的要求也是很高的。下忍终究要以做任务为主，学习还是其次，不能占用太多时间。在这个现状没有改变之前，大学机制从根本上就是没办法落实的。

所以，无论是忍校体制改革，还是指导上忍体制改革，其实都是一个铺垫。