大家四散开来，找到自己的伙伴开始排练。

乐言低着头，心如死灰的走到邓雪峰身前。

“你选地主？”邓雪峰语气平静的问。

在这段情景中，地主的戏份更加出彩。

他只是个搭戏的，好的角色应该让给学生。

叫地主！

谁料另一边的乐言根本没抢.....

“我选农民。”乐言一秒钟都没犹豫，抢了农民牌。

剧情的最后两个人撕破脸，地主会踹农民一脚。

乐言可不敢踹邓雪峰......后四年不上啦？

邓雪峰没有给大家太长的准备时间，依次上去表演。

按照序号，乐言这组排在最后，所以他还有很长一段时间做准备。

乐言静下心来问了自己一个问题。

这个角色的内心逻辑根源是什么？

他很快给到了答案，他在关心他的父亲。

来地主家也好，和地主打起来也好，都是因为他的父亲。

现在有了内心逻辑的根源，之后的情绪和肢体语言都要围绕着它发散......

......

第一次规定情境训练的效果非常不好。

可能是因为大家第一次做，也可能是因为对搭档不熟悉，又或者是因为没有给太久的准备时间。

几乎每一组做完，邓雪峰都会进行非常严厉的批评。

这次连谢振元都没有幸免的遭受了波及。

他自己的水平可以撑起来，但他的对手不行，没有好的对戏搭档，谢振元的表现很快就垮了。

“你们的心、表情跟身体全部是分离的，根本不在一条直线上。”

“生气的表现只有攥拳头和怒目圆睁吗？你做的太表面了！”

“你现在已经知道他是杀了你爹的人，怎么能这么平静的和他说话？这是你的杀父仇人啊！”

同学们虽然是低着头乖乖听训的样子，但心里都是不服气的。

邓雪峰对他们的要求太高了......

他在用成熟演员的标准要求他们。

但他们只是一群大一的新生啊......

这不应该是循序渐进的吗？

现在就做到完美，之后四年学什么？

他们甚至开始怀疑邓雪峰是不是有什么奇怪的癖好。

靠骂人寻求刺激和爽感？

很快，最后一组表演开始。

如果在之前，同学们对这一组还会抱有一丝期待。

在所有人都被骂后，根本没人好奇了。

乐言上周都被邓老师锁头锁成那个逼样子了，这周估计演不完就得开骂了吧？

他们已经预想到结局了！

不只是同学们这样想。

邓雪峰本人也对这次表演不抱任何期待。

乐言缺了一次课又少了一下午的练习，肯定还是上周的水平。

可能会比其他同学好，但也就只会好那么一点点，远远达不达邓雪峰心中及格的标准。

......

在全场所有人都不看好的情况下，乐言开始表演了。

他佝偻着身子出现在班门口，没有第一时间进来，而是狗狗祟祟的向里面张望。

这个情节在电影里是没有的......

规定情境训练可以完全复刻也可以二次创作，但社会背景、人物性格和人物关系等基础逻辑不可以更改。

在这里，乐言还给自己设计了一个‘农民揣’的动作，这也符合角色人物特征。

邓雪峰坐在班内看到乐言的表现，不禁眼前一亮。

乐言居然在做二次创作？

刚刚的表演中，敢进行二次创作的人几乎没有，他们都是按照剧情完全复刻的。

不过现在不是想这些的时候，邓雪峰歪歪着身子，也开始即兴表演：

“谁啊？在门口看啥呢？”

乐言听到邓雪峰的话，身子佝偻的更深了，他讨好的说：

“老爷，我是来找我爹的！”

邓雪峰上下打量了一下乐言，坐正身子对他招了招手：

“进来说话。”

演到这里，同学们全都看呆了。

因为两个人都没有按照电影情节演......连一个台词都没对上。

“诶诶，好嘞！”乐言傻笑着走进教室。

但是刚迈进去，他就慌张的后退了回去。

在大家疑惑的目光中，乐言把鞋脱下来，在门框上磕了好几下：

“刚从地里出来，脏得很！别给老爷家弄脏了！”

乐言心里逻辑的起始点是关心他爹。

他爹在地主家干活，那他肯定也要尽量讨好父亲的雇主。