苏玖玥怔了怔，呆立了片刻，随即点头答应：

“行倒是行，在做校医之前，我也当过一段时间的助教来着，这点小事还是可以做的。”

“那那那，你就直接提问就好了。”

顾秋连忙拉着苏玖玥坐在沙发上，同时自己还坐直身子，一副危襟正坐的模样。

“我先问你哈”

她坐在沙发上，很自然的翘起二郎腿，饶有兴致的看着顾秋，问道：

“你认为应该要怎么指导学生们进行正确的朗读呢？”

嘶.

朗读么？

顾秋低头沉思了一会儿，他大概知道要怎么说，虽然知道的不多，但基本的常识还是懂的。

“朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。首先是要学习正确，流利，有感情的朗读课文，所以一开始就要培养学生的字词储备”

他全程也没有看什么稿子，反正就是想到了什么就张口就来，稀里哗啦的说了一堆。

苏玖玥仔细的听着，她不是教语文的，也不知道顾秋说的对不对，反正就是过一遍流程，她觉得没什么问题，解释起来不支支吾吾，有道理就行。

毕竟助教其实也不需要多大的教学能力，只是在主课老师边上起到一个辅导监督学生的作用就行。

她笑盈盈的点了点头，看着顾秋那一脸认真滔滔不绝的模样，只觉得很是可爱。

看到顾秋结束了回答，苏玖玥伸出大拇指表示夸赞：

“可以，那接下来就是到应急情况的处理能力了。”

顾秋假装很客气，调侃着说道：

“那就请我的美女评委老师出题了。”

教书育人是主课老师应该会的东西，其实助教呢，注重的是学生在课堂上发生的应急事件的处理能力，以及维持课堂秩序注重学生状态的能力。

所以说那些教育机构的助教门槛才会那么低。

不过这样也好，顾秋自己本身就对文学类的东西比较感兴趣，万一自己有那个机会有那个想法，或许去考一个教资去当语文老师好像也还不错？

虽说那个工资吃不饱饿不死的，但是自己身边有一个富婆，根本不用担心这个，而且好歹也是有了一个稳定的工作，自己的父母也不会多说什么，更不是一直吃苏玖玥软饭的小白脸了。

稍微的想了一想今后的规划，顾秋感觉还算可行，然后就将目光重新投到了苏玖玥的身上，看看她能提出什么情况让自己处理。

只见苏玖玥抬起眼眸，单手托腮，稍微想了想，好像也没有想到什么可以问的，毕竟课堂上的小情况真的很少。

总不能提问什么有匪徒进学校怎么办什么的吧？

谁好人放银行不抢去抢学校啊？

思索了一会儿后，她实在是觉得自己的想象力有点匮乏，干脆就很随意的说出了一个问题：

“你在后排听课的时候，正巧看到了你前排的学生上课在偷玩手机，将他当众抓住之后，发现这孩子是在上课看《回复术士的重启人生，你应该要怎么处理这种情况？”