当刘洪波在大约一个星期之后接到“帮常浩南完成一本有限元法课程教材的编写”这样一个任务时，他几乎没有任何心理波动地同意了。

已经习惯了。

再说现在无非是给同门师弟打下手而已嘛，辈分一样的，无非年龄差距大了点，不丢人。

他只是非常庆幸，当初半路杀出了一个杜义山，把常浩南从自己手里给抢走——

要是没有这档子事，如今可就成了给自己的学生打下手。

哦，甚至还不能算是他的学生，因为常浩南现在严格来说还在读本科。

总之如果那样的他恐怕也就没脸在教育界继续混下去了。

至于什么让常浩南写书挂上自己的名字然后走上人生巅峰……

刘洪波想都没往那个方向想过。

不只是什么学术道德的问题。

而是任何人干这种事情之前总得掂量一下对方的分量——

看看人家常浩南现在接触的圈子。

称得上是谈笑有鸿儒，往来无白丁。

这种人哪怕当了他的研究生，也绝对不可能被拿捏的。

君不见现在就连杜义山都很少过问常浩南的项目了么……

前者好歹还靠着自己的影响力给铺了不少路。

要是换成他刘洪波，那简直是要把德不配位四个字写脑门子上。

只会搞得师生两个都尴尬。

所以还是当师兄弟好。

这点自知之明他还是有的。

“呼……”

回到办公室的刘洪波把从唐林天那里拿回来的两页传真铺在桌子上，长舒了一口气。

纸上写着的是常浩南为那本教材确定下来的大纲和基本思路。

“从向量开始讲？”

他翻来覆去看了两遍，还是觉得里面的内容似乎有点过于冗长了。

至少前三章的内容在本科一二年级的基础课程里面应该都涉及过，似乎没必要在这里重复一遍。

思索片刻之后，刘洪波重新拿起桌上的两张纸，快步走出办公室，来到自己的实验室里面。

此时已经出了正月十五，虽然距离学校正式注册开学还有几天时间，但已经有不少学生提前返校了。

“刘老师。”

正在实验室里忙着的三名研究生看到突然走进来的导师，随便打了个招呼就埋头继续手里的活了。

作为一个相对年轻的教授，刘洪波自己也会经常出现在实验室里，所以学生们倒也见怪不怪。

但他今天来的目的却是比较特殊的。

“我有一道题要考考你们。”

刘洪波来到实验室另一端的黑板旁边，从旁边拿起一支粉笔，在黑板上写下了一个二维矩阵ζ=[1，-1，-1，1]。

当他回过头时，映入眼帘的是三幅一脸懵逼的表情。

“刘老师，这是要……”

这三个早早就回来开始做实验的学生都是高年级硕士或者博士，对于考试这种形式已经显得有些陌生了。

更何况刘洪波过去也从来没玩过这一手。

“假设在平面应力分析中，在不带撇坐标系的一个点上度量的应力是黑板上的这个ζ，现在要求你们在带撇坐标系里面建立它的分量，你们会怎么做？”

三个学生面面相觑了几秒钟，不过这种问题显然难不住他们，其中一个人很快在黑板上写出了答案。

ζ"=pζp(t)

其中p=[cosθ，sinθ，-sinθ，cosθ]。

“很好。”

刘洪波满意地点了点头：

“那我们换一个稍微复杂一些的问题。”

他擦掉黑板上的东西，又画上去了一根固定在壁面上的横梁。

这是一根弯曲刚度为ei的横梁，单位长度上所受到的载荷为p，横梁另一端的弹簧刚度为k，现在需要使用四个有限差分节点建立梁响应的控制方程。

这一次，并没有人能很快给出结果。

实际上，从三个学生的眼神中，刘洪波知道他们应该对于这个问题非常茫然。

过了一会之后，刚刚写答案的那个男生才满是疑惑地开口道：

“刘老师，这两个问题之间……有什么联系么？”

“它们……”

此时，刘洪波突然意识到，他自己竟然也没办法用文字给出一个系统性的回答。

“简单来说，第一个问题可以看做是解决第二个问题的理论基础。”

“……”

这个解释显然无法令人满意。

“老师，我记得您之前上课的时候曾经说过，飞机飞起来的理论基础也不过是1687年提出来的牛顿第三定律，但直到1903年，人类才造出第一架飞机……”

另一个人的语气中显然带着些许不满。

“你说得对……”

刘洪波盯着黑板看