士在冲锋。

几个男生则相约到一个角落，不需要任何人组织，各自便搬起一条腿开始“斗鸡”。

斗鸡

这边厮杀得烟尘四起，那边小女生们也在玩自己的游戏。

踢沙包、跳房子、抓石子……玩得不亦乐乎。

肖校长则将几个年轻老师召集起来，“等一下上课，你们把同学都集中到一年级教室，自带板凳，待会儿陈老师要给同学们上课。”

“陈老师来啦？”

一位老师惊喜地问了一声，随即转着脑袋往办公室的方向看去，一眼就看见坐在板凳上，看着操场上同学们呵呵笑着的陈凡。

其他几人也都欢呼雀跃，恨不得现在就去召集人。

严格说来，他们也做过陈凡的“学生”，就是在之前高考复习的时候，他们跟着各自的“师父”，听陈凡讲过课。

也是从那时候起，才知道为什么“师父”会对陈老师那么信服。

课本上所有的知识点，只要从陈老师口中讲来，他们都能很容易听明白，即使有些还没有学到的，也能知道要从哪里去补课，这种感觉在其他人身上从来没有感受过。

由此可见，陈老师不仅自己本事大，还能融会贯通教会别人，特别的难能可贵！

怀着激动的心情，这几位老师赶紧着手准备组织同学们听课。

十分钟的课间休息转眼即逝，上课铃声再次响起，操场上的同学们又一阵风地往教室跑。

随后便在各自老师的组织下，两人抬一条板凳，迅速往一年级教室集中。

此时陈凡也在肖校长的陪同下，走进这间教室。

陈凡去过卢家湾每一个小队，教室里的同学们也都见过他，此时看见他走上讲台，整个教室瞬间鸦雀无声，一个个都两眼放光看着陈老师。

肖校长站在讲台下，笑着大声说道，“同学们，知道讲台上的老师是谁吗？”

同学们都异口同声地回答，“知道。”

下一秒，声音就有点乱了。

“是陈老师。”

“陈老师。”

“陈老师、陈老师。”

陈凡站在讲台上，抬起手往下压了压，各种声音瞬间消失，大家都眼巴巴地望着他。

环视了一眼教室，前面是几排一年级的小同学，后面则是自带板凳的其他年纪的学生。

他双手撑在讲台上，笑着说道，“我听你们肖校长说，你们很想听我讲课，是吗？”

所有同学再次异口同声，“是。”

不过这回没有人再说其他话。

陈凡笑了笑，说道，“好。既然同学们想听，那我就来讲一讲。不过啊，我不给你们讲课本上的知识，这些知识会有你们的老师来讲给你们听。

他们都是经过刻苦学习，并且通过了教委组织的考试，才能够当上老师，都是非常优秀的老师，只要你们跟着他们认真学习，也一定会取得很好的成绩。”

这时一位小同学高高举起右手，眼里满是渴望，却紧闭着嘴没有乱喊。

陈凡伸手指了指他，“这位同学请起立，说出你的问题。”

小同学立刻站起来，大声问道，“陈老师，认真学习能考上大学吗？”

陈凡毫不迟疑地点头，“只要你认真学习，牢固掌握课本上的知识，就能考上大学。”

随后示意那位同学坐下，问道，“其他同学还有问题吗？”

见没有人再举手，陈凡继续说道，“我不讲课本上的知识，那讲什么呢？”

他拿起粉笔，转身在黑板上写下一行字，“为什么要读书。”

这个问题从古问到今，无数名人都给出了自己的答案，有的写诗、有的写文。

后世网上也有一个广为流传的段子：

“我劝你多读书，是在你看见夕阳余晖的时候，你可以说：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是只会说：卧槽，这夕阳！卧槽，还有鸟！卧槽，真好看！

是当你失恋时，你可以低吟浅唱：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。而不是千万遍地悲喊：蓝瘦，香菇！

是当你看见漫天雪飞舞，你可以脱口而出：忽如一夜春风来、千树万树梨开。而不是惊呼：哎哟，雪真大。”

可惜这些对此时教室里的孩子们都不适用。

他们没有那么宽广的眼界，或许都不明白两者之间的差别。

你跟他们讲“脚步丈量不到的地方，书可以”、“书中未必有黄金屋、但一定有更好的自己”、“书可以提供智慧、给予力量”、……，这些他们也都听不懂。

更不明白什么是“为中华之崛起而读书”，可能听着会觉得热血沸腾，但是绝大部分都听过就忘。

再一个，时代有时代的特色，讲话、做事，也要尽量符合这个时代的特征。