生《古代建筑》，甚至，连宿先生的《魏晋南北朝隋唐考古》都没上，更不要说，俞先生的《战国秦汉考古》，当然，要按照顺序来说的，肯定是俞先生的课程排在前面。

但这些课程，并不是按照时间顺序来开的，不是周一讲新石器考古周二就讲商周考古周三就讲战国秦汉考古周四就讲魏晋南北朝隋唐考古，周五再讲古建保护跟原始社会史与民族志。课程并不是这样安排的，而是同时进行的。

所以除了最开始他蹭课的时间正常，越到后来越乱。

上了一两周课程以后，苏亦也都凭着心情去蹭课了。

然而，当着俞先生的面，事情肯定不能怎么说。

不然，俞先生不要面子啊？

说完，为啥久久不来蹭课的问题，新的问题又出现了。

啥问题呢？

自然还是有关课堂的问题。

俞先生问，“听说，诸位老师都希望你能够当助教，有这事吗？”

苏亦只能再次点头，“是有这个想法，不过我没敢答应。”

“为什么？因为害怕宿先生有意见？”俞先生一问就问到点子上了。

苏亦再次点头，“是有这个方面的顾虑，但也不全是，主要还是在于我本身，我没读过本科。对考古知识没有建立一个系统的认知，给王永兴先生当敦煌学助教已经非常吃力，但好歹有一些古文的功底可以支撑，但咱们考古专业方面却不行，我没有这个底气。”

俞先生点了点头，“你的担忧是有道理的。但也不需要过分担忧，助教也是一种学习的过程，甚至可以更加加深你对某个方向的知识点学习。不然，宿先生也不会同意你担任王永兴先生的敦煌学助教，既然有一了，那么有二，也是自然而然的事情。”

有一就有二，这话没啥毛病。

但苏亦不敢继续开这个头了。

担任敦煌学的助教，还可以说是查缺补漏巩固他在历史方面的知识。

然而，他要是担任考古专业各位师长的助教，那就有些说不过去了。

那么多名师长，除了宿白先生之外，他担任哪一门课程的助教都不合适。

世人不患寡而患不均。

这话放在考古专业也合适。

那么多师长，你担任别人的助教，那凭啥不能当我的助教。

难不成你瞧不起我？

这样一来，事情就不好搞了。

所以这个口子不能开。

那么面对眼前的俞先生，苏亦又必须拿出一个还算说的过去的理由来拒绝。

于是，他只能瞎扯了。

“宿先生可能会安排我担任他《魏晋南北朝隋唐考古》这门课的助教。”

俞先生意外，“为什么？你更擅长这个部分？”

苏亦有些不好意思说，“我这段时间在跟周一良先生学习魏晋南北朝史。”

俞先生恍然，然后朝着他露出意味深长的笑容，“不管如何，你小子，下周别忘了来听我的课。”