吴新一个头两个大的看着身前的高维文字，它由一个个就好像碎玻璃一样的斑斓色块构成，组合在一起成对称的菱形，也是超立方体，也在做运动和诡变，给人一种极致的对称与秩序。

可以确定，这位迪莱同学来自一个科技异常发达的外星智慧文明，也就是真正的“et”。

没有碰到地球人类让他松了口气，可他完全搞不懂这种分组讨论的意义何在。

鸡同鸭讲，不知道对方是什么，不知道对方的文明体系，凭空去理解他们所讲述的高维内容，真是一点都不契合实际。

难道，这才是随堂测验的考点所在？

通过分组讨论，揣摩其他学员的身份讯息和文明内涵，窥视他们的？

这会不会是竞争的开始？

作业1讨论完毕，吴新像是得到了很多，又好像什么都没得到，相信其他两人也是一样。

亚瑟：“作业2我是这样入手的……”

……

分组讨论直至完成，吴新才开始了书写。

提的瞬间，他就一片茫然，不知道该从什么地方开始写。

对两位同学的观察和推测？

还是他们对与干涉力的掌握、理解和应用！？